《大学生党组织关系2010年5月28日》

     （二）发展目标要明确
　　坚持标准、杜绝不正之风、不降低要求是党员发展的基本原则。要坚持按照党章规定的党员标准全面衡量，严格把好入口关,坚持成熟一个发展一个, 绝不为实现发展目标而忽视党员质量。同时我们要对入党积极分子和发展对象都要提出明确的政治要求与工作要求,使党员发展工作有据可依。

     （三）规范发展程序,做到公平、公正
　　规范组织发展程序,要求对学生党员发展工作中的每一个环节,包括党组织确定的入党积极分子名单、培养对象、发展对象名单, 均要向全体学生公示, 使学生党员发展“全过程”受到监督, 增强透明度, 杜绝拉关系说情、送礼等不正之风, 排除干扰, 使学生党员发展工作做到公开、公平、公正，严谨而慎重地按组织程序发展学生党员。
　　（四）正确认识处理入党条件与学习成绩的关系
　　不应把考试成绩作为发展党员的先决条件。考察学生，不仅要定量（例如，以学习成绩作为一个标准），我们还应该定性地考察学生，将二者有机地结合起来进行综合、动态地评估学生。对学业成绩的基础知识实际的掌握程度，更重要的是要看他们日常的学习目的、刻苦求学的精神和科学精神等等表现。发展党员要严格执行党章规定的入党条件，应该把条件已经具备的同学及时吸入党的组织。
　　二、加强培养考察力度，培养考察应重实绩
　　（一）加强培养考察力度
　　针对学生党支部培养任务重、人员少的问题, 支部可以通过共建的形式与其它教工党支部联合, 共同完成组织发展工作。这样既增强了学生党员发展工作的实力, 又增进了师生间的感情, 为师生进一步进行思想交流创造了条件, 使教师能够把教书育人工作真正作到实处。培养联系人是积极分子最近、最直接的、最了解积极分子的人，党支部要特别重视培养联系人的确定，要经常督促培养联系人找培养对象谈话，了解思想状况，建立相互信任感，达到培养教育目的。培养对象也要经常主动找培养联系人汇报思想与工作情况，培养联系人也必须定期在党支部会议上对培养对象各方面的表现进行介绍，以使大家对培养对象更加了解。
　　采取压担子的方法,促使入党积极分子早日成熟。给入党积极分子压担子(包括担任学生干部,参加并组织社会实践,参加勤工助学活动等),是党组织对入党积极分子进行考察的过程,也是他们自我教育、自我提高的过程。通过压担子,学生可以在锻炼中提高；党组织可以发现问题,并通过有的放矢的教育，使他们认识到自身存在的问题, 帮助他们克服不足, 促使入党积极分子尽快成熟。
　　（二）培养考察,应重实绩
　　首先应注重入党动机的考察。对入党动机的考察是多方面的,可以谈心、参加活动、分配工作任务等方式进行正面或侧面了解，主要是给入党积极分子交任务、压担子,激励他们的政治热情和上进心,让他们在实际工作中经受锻炼和考验。并通过直接和间接的培养考察反馈信息,以确定其入党动机纯洁与否。对入党积极分子的考察还要通过现象看本质,如学习方面应注重看学习态度、学习方法。工作方面应注重其积极性、主动性与自觉性，看看是不是人前人后一个样。在组织纪律方面应注重平时的表现,不要被一些表象所掩盖,应通过多层面、全方位的考察,使品质好、表现优秀的学生成为党组织中的一员。
　　三、坚持党员发展全过程的培养教育
　　建立正常的党员队伍入口机制，妥善处理好发展学生党员数量和质量的关系，提高学生党员的思想政治素质和道德品质，把加强思想政治教育和德育作为提高党员素质的根本途径。
　　抓好学生党员发展工作，着力点应放在入党积极分子选拔和考察培养队伍的建设上，各党总支都应正确认识党员数量与质量的关系，认真把好党员的“入口”关，加强学生党员的教育管理, 加强监督工作, 建立正常的党员队伍入口机制，努力增强党组织的凝聚力、战斗力，为培养政治素质高、务实进取、开拓创新、适应社会需要的合格人才而不懈努力。为此以下几点值得注意：
　　（一）把党员发展过程作为学生思想政治教育的过程
　　要加强对学生党员和入党积极分子的理想信念教育，要在学生入党前、入党中和入党后加强培养教育不间断，把党员发展过程作为学生思想政治教育的过程。不断提高党员质量，要在坚持标准的前提下，把工作的基点放在培养教育上，重视对入党动机和政治素质的考核。要在培养和发展过程中提高学生思想政治素质道德品质。入党前，要把教育工作的着力点放在对积极分子的教育培养上，对他们进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育；入党中，重视发挥入党宣誓仪式对学生的激励教育作用；入党后，重视和加强学生党员的继续教育和管理。
　　（二）丰富培养教育内容,提高针对性；创新培养教育形式,增强实效性
　　对青年学生而言,申请加入党组织的过程, 就是接受一次深入的理想信念教育过程, 也是一次接受系统的党的基本理论和基本知识教育的过程，又是一次思想政治教育的过程。学校要充分发挥本身优势, 认真研究学生的特点和成长规律，有的放矢地安排和充实学习内容，提高培养教育的针对性。
　　首先，是以理想信念教育为核心内容，帮助积极分子树立马克思主义的世界观、积极的人生观和社会主义的价值观。坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑,使大学生正确认识社会发展规律， 认识国家的前途命运, 认识自己的责任， 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；要积极引导他们不断追求更高的目标, 树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
　　其次，以党的基本知识教育为基础, 端正入党动机。加强对入党积极分子进行党的基本理论、基本路线、基本知识的教育,使他们在思想上认同党的理论, 在行动上积极向党组织靠拢。要突出宗旨意识的教育, 重点引导学生正确理解和处理市场经济的等价交换原则与马克思主义世界观的无私奉献的关系，积极对待正当竞争与谦虚谨慎、先人后己的关系, 按劳取酬与不计报酬的关系等等, 使学生在正确认识这些关系的基础上, 真正确立正确的入党动机，自觉履行党员义务, 实践党的宗旨, 以实现知党、信党、爱党的统一。
　　第三，以爱国主义和革命传统教育为重点, 对入党积极分子深入进行中华民族优良传统和中国革命传统教育, 要把民族精神教育与以改革开放为核心的时代精神教育结合起来。要引导他们在中国特色社会主义事业的伟大实践中, 在时代和社会的发展进步中汲取营养, 培养爱国情怀、改革精神和创新能力, 发扬革命优良传统, 始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。
　　第四，创新培养教育形式,开展丰富多彩又富有教育性的基层党组织活动,使党的组织工作既符合党的要求、体现党的性质,又贴近学生的思想、学习和生活,为广大积极分子所接受、所欢迎。充分发挥政治理论课和业余党校培训班等课堂教育的主渠道作用。课堂教学效果如何, 关键在于是否从学生最感兴趣、最关注、最困惑的问题入手。实践证明, 具有针对性的课堂教学能够从深层次解决学生的思想问题,帮助学生健康成长。这就要求我们必须坚持与时俱进, 注重教学手段和方法的更新,改变传统的教育模式,寓教于乐、寓教于情,努力使课堂教育充满时代感,增强针对性。