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缔造完美教育生涯 书写育人不倦奇迹——随县新教育观摩学习有感

2017-07-27 09:40  nopa  编辑:leibo101  字号:T|T

随县以朱永新教授的新教育实验为载体,坚持立德树人,践行社会主义核心价值观,把新教育实验与学校德育、课堂教学改革、校园文化深度融合,实现了教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的巨大转变,实现了让师生“过一种幸福完整的教育生活”的美好愿景,推动了基础教育课程改革,促进了素质教育深入发展,提高了教育教学质量,提升了教师专业素养,促进了学生快乐成长,全面助推了学校“内涵发展”的步伐,为县域义务教育均衡发展软实力增添了靓丽色彩。

为进一步提高我县学校管理水平,深化基础教育课程改革,努力提高教育教学质量,促进义务教育均衡发展,加强学校校园文化建设,开拓视野,创新理念,学习外地先进经验、名校办学特色及精细化管理,营造良好的育人环境,教育局于11月中旬组织全县中小学校长赴随县进行了为期两天的观摩学习。现将参加了观摩学习校长们的体会文章编排出来,以求共勉。

2017年11月15—16日我参加了竹山县教育局组织的到随县观摩学习新教育活动,先后实地走访观摩了尚市镇净明小学、尚市镇中心小学、尚市镇二中、洪山镇小学、唐县镇小学、小林镇中心小学,感受到了新教育所散发出的无穷魅力。

新教育宗旨是:“过一种幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育,这种教育理想,正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求,点燃了广大教师的学习热情,观摩学习新教育,我的心灵受到了深深的震撼,对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

一、“最是书香能致远”——书香盈校园,师生共成长。

没有书香充溢的校园,就没有真正意义上的学校;没有书香的校园,教育只是一个训练的场所。正如狄更斯在其诗歌中所说:“没有一艘船能像一本书,也沒有一匹骏马能像,一页跳跃着的诗行那样把人带往远方。这渠道最穷的人也能走,不必为通行税伤神,?这是何等节俭的车,承载着人的灵魂。”

学校实行“书香盈校园,师生共成长”活动,学校推行晨诵—午读—暮省的基本生活方式,缔造完美教室,以共读共写为基本愿景,精心设置书香课程和学科课程,清晰地呈现了一个师生同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的美丽诗歌,那些精彩有趣的绘本故事,还是那一本本被反复甄选出来的经典著作,都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让学生们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景,这正是儿童课程的真正价值所在,真正达到了“润物细无声”的育人效果,也是我们学习感受最深的一点。

二、吸纳有效教育精髓,更新陈旧的课堂理念。

“构筑理想课堂”也是新教育实验的核心项目,目前该校以借助有效教学框架提高教学效率为主。随着学习的深入,有效教育的轮廓逐渐清晰起来,课堂三大核心要素,教材、教师、学生三者在框架中得以突现。

阳光课堂是我们追求的一种理想化的课堂,其核心追求教学地高效益,具体体现在课堂生命的律动,其价值在于师生获得全面和谐的发展。此外,学校力求实现国家课程、地方课程、校本课程并驾齐驱,让师生体验生命交融的快乐。打造阳光德育课程,让每个生命幸福的成长;开设大阅读课程,让每位师生幸福的领悟;缔造完美教室,让每颗心灵之间幸福的碰撞,诸多课程激发了孩子的生命潜能,让每个孩子体验到成功的喜悦。

“阳光教育,让师生绽放灿烂笑容”也是新教育的重要办学理念。学校举办特色活动,让每个师生得到快乐成长。“阳光社团”,让师生体艺绽彩;“班级道德讲堂”,教给学生一生有用的东西;主题教育活动,培养学生的阳光品格,阳光志愿者,让学生自我锻炼自我管理;家长开放日,形成教育合力共同关注孩子成长……,丰富多彩的特色活动,让孩子沐浴爱的阳光,健康快乐成长,让一个个鲜活的生命散发馨香、散发光芒。

三、学海泛舟扬帆起航,吐旧纳新加速成长。

在学习中,我们不难感受到,乔宇宙校长、黄海校长的讲座之所以能吸引人,他们之所以能成功,就是因为他们好读书,有着丰厚的文化底蕴,并将读到的悟到的实践于自己的课堂,反复磨练。

新教育实验倡导行动与反思,用笔反思是新教育实验重要的组成部分。随县新教育积极倡导教师们积极学习新知识,更新新观念,掌握最新学习能力,在教学中成长、在成长中磨砺教学,通过书写新教育叙事,将点滴教育故事内化成一种专业素养和教育灵魂,在无声无息中让学生感受到新教育的巨大魅力,让教师感受到新教育理念所带来的巨大魅力,从而加速教师的专业成长。

四、“构筑班级文化”改变课堂的发展模式

通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂,这是新教育的追求,也是新教育的核心项目。

所观摩的六所学校,每一个班级都有自己的班级文化,比如洪山镇小学的“书香课堂,卓越课程,理想课堂”、小林镇中心小学“卓越课程,完美教室”。这些新教育课堂的孩子们就有了一个追逐阳光和快乐、向往崇高和优雅、关怀人性和世界的方向。在这个班级,他们有自己的图书馆、有馆长、还有其他志愿者。书籍登记造册,借阅纪律简明,一切都只为阅读方便。小小窗台,有花有草,有书有墨,虽不甚宽敞,亦不甚安静,但天地之大,何处不有书香?班级的文化,源自陋室书台。墙壁上,既有班级一年中获得的十张金灿灿的奖状,更有个性鲜明的读写绘手抄报,还有整齐雅致的随笔长卷。这里,留下了爱读者的痕迹,这里,流淌着艺术的发源,这里,还有思考的美丽,亦有写作的灵光乍现。有一些已被整理传到博客,以作剪影式的纪念。

在这里,我想重点谈一下关于唐县镇小学及唐县镇第二小学的校园文化建设。日志类型有班级新讯,耕读园,新教育专栏,溢香堂、静雅轩,百草苑,美术音乐社团室,千字文武术操,生态课堂、学生创意种植、花样跳绳等。诸多文化建设让阅读成为信仰,让书香溢满校园,让教室成为师生最幸福的港湾;用课程铭刻文化印记,陶冶孩子幸福成长、点燃孩子探索热望、触发孩子回归本真;让快乐课堂实现生命情感的共鸣、实现生命活力的焕发、实现生命探究的盎然、实现生命内驱的璀璨。

所以,我认为,新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长,将学校、学生乃至和整个更大天地的社会广泛联系,使校园文化真正成为一种有广度、有深度、有梯度和影响度的永久文化园地。就像朱永新所说,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我将结合学校的实际,积极打造适合我校办学特色的校园文化:一是形成一套完整的制度文化;二是彰显独具特色的显形文化;三是开展系列兴趣活动;四是结合深河近水临水的特点积极开展感恩教育活动;五是开展剪纸进课堂、皮影进校园活动。

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